Tag-archieven: onderwijs

nov 18

Persbericht LKP, CHJC en ContrariO 18 november 2011

Scholen moeten in Nederland voortaan verplicht aandacht besteden aan seksuele diversiteit en seksualiteit. Minister van Onderwijs Marja van Bijsterveldt stemde afgelopen woensdag in met de wens van de meerderheid in de Tweede Kamer. De christelijke homo-organisaties LKP, CHJC en ContrariO vinden het van belang dat scholen weten dat zij zelf kunnen uitmaken van welk materiaal of methode zij gebruik willen maken. 

Homo in de klas
Nu scholen verplicht aandacht moeten besteden aan seksuele diversiteit en seksualiteit, brengen de christelijke homo-organisaties hun lesmethode ‘Homo in de klas’ (http://www.homoindeklas.nl/) opnieuw onder de aandacht van christelijke scholen. De lesmethode maakt homoseksualiteit bespreekbaar op een manier die aansluit bij de identiteit van christelijke scholen. Jeroen Windhorst, voorzitter van het CHJC: ‘De lessenserie laat christelijke homo’s en lesbiennes in hun verscheidenheid zien zonder daarover een oordeel te geven.’
De laatste maanden groeit de interesse voor de lesmethode. ‘Veel christelijke scholen zijn beleid aan het ontwikkelen ten aanzien van homoseksualiteit,’ laat Wielie Elhorst, voorzitter van het LKP, weten. Nu voorlichting over seksuele diversiteit en seksualiteit opgenomen zal worden in de kerndoelen van het onderwijs, roepen de christelijke homo-organisaties deze scholen op om daar nu vaart achter te zetten.

Veiligheid
Op dit moment krijgen jaarlijks ruim tweeduizend leerlingen op gereformeerde en protestants-christelijke scholen les aan de hand van de lesmethode ‘Homo in de klas’. Voorlichting over homoseksualiteit is cruciaal. Lesbische en homoseksuele jongeren voelen zich vaak onveilig op school en hebben meer dan hun heteroseksuele leeftijdgenoten last van gevoelens van depressie. Ook blijken zelfmoordgedachten onder hen vaker voor te komen, nog vaker zelfs onder gelovige jongeren. De christelijke homo-organisaties willen scholen helpen aan een veilig klimaat te werken.

Een homo voor de klas
De doelstelling van de lesmethode ‘Homo in de klas’ is om leerlingen kennis te laten maken met het thema homoseksualiteit, vooroordelen weg te nemen, de taboesfeer te doorbreken, leerlingen bewust te laten nadenken over seksuele identiteit en hen te helpen met liefde en respect om te gaan met homoseksuele leerlingen, medewerkers en andere homoseksuelen. Dat gaat, zo blijkt al jarenlang, het beste als je als leerling ook iemand kunt ontmoeten die zélf homoseksueel is. Christelijke scholen kunnen christelijke homo’s en lesbiennes uitnodigen voor een gesprek in de klas van hart tot hart. René Venema, voorzitter van ContrariO: ‘Ik heb zelf ook lessen gedraaid en ik merk telkens weer dat juist het directe gesprek, van gezicht tot gezicht, de meeste indruk maakt op leerlingen.’

De lesmethode Homo in de klas is ontwikkeld door LKP, CHJC en ContrariO in samenwerking met het gereformeerd identiteitsplatform van de vier scholen voor gereformeerd voortgezet onderwijs, en mede mogelijk gemaakt door subsidie van het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen. De christelijke homo-organisaties werken sinds 2008 samen aan diverse projecten om homoseksualiteit bespreekbaar te maken in christelijke kringen.

aug 11

Christelijke scholen willen homoseksualiteit bespreekbaar maken op een manier die past bij hun christelijke identiteit. Mijn indruk is dat veel christelijke scholen dit thema heel serieus nemen, ook al denken ze verschillend over homoseksuele relaties. Ik hoor nog wel eens verhalen over directeuren van openbare scholen die zeggen: ‘Wij zijn een tolerante school, voor ons is homoseksualiteit geen probleem en dus hoeven wij er geen speciale aandacht aan te besteden.’ Zo makkelijk maken christelijke scholen zich er niet mee van af!
Met het project richten we ons op protestants-christelijke, gereformeerde, reformatorische en evangelische scholen. Een doelgroep waar het onderwerp homoseksualiteit niet altijd even makkelijk ligt. Sommige christelijke scholen vinden dat homoseksuele relaties niet goed zijn. Maar wij gaan hen er niet van overtuigen dat ze daar anders over zouden moeten denken. We leggen de nadruk op het belang van een veilig schoolklimaat. We wijzen op de realiteit van homoseksuele, lesbische en biseksuele jongeren: zo blijkt dat zij vaker dan hun heteroseksuele leeftijdsgenoten te maken hebben met gevoelens van depressie of gedachten aan zelfmoord. Dat laatste komt zelfs nog vaker voor onder jongeren met een godsdienstige opvoeding. In gesprekken met scholen vragen wij deze pijnlijke gegevens mee te nemen in het schoolbeleid.
Onze aanpak werkt. Jaarlijks bereiken wij ongeveer tweeduizend leerlingen. Even zo graag houden voorlichters hun verhaal voor een docententeam. Bijzonder is elke keer weer de tweede les in de lessenserie: met het bezoek van een van onze voorlichters gaat het onderwerp echt leven voor de leerlingen. Ze durven vragen te stellen, het taboe wordt nog verder doorbroken. Ik heb gehoord dat op verschillende scholen leerlingen uit de kast durven komen. Als wij daaraan hebben bijgedragen, is dat een bekroning op het werk van onze vrijwilligers.

Deze column is geschreven door projectcoördinator Marco Derks voor de website van De Dialoog. Kijk voor meer informatie over ons project ‘Homo in de klas’ op deze website onder ‘leren‘ of op de website www.homoindeklas.nl.

nov 04

PERSBERICHT CONTRARIO – Op zaterdag 7 november in Utrecht lanceren ContrariO [gereformeerde vereniging voor homo’s en lesbiennes] en GRIP [het identiteitsplatform voor het gereformeerd voortgezet onderwijs] de lesmethode “Homo in de Klas” in aanwezigheid van Minister Plasterk [onderwijs en homo-emancipatie]. De vier gereformeerde scholengemeenschappen gaan werken met deze methode in alle HAVO/VWO3 klassen en bereiken daarmee 1100 leerlingen per jaar.

Voorzitter Robert Daverschot van ContrariO spreekt over een mijlpaal in de geschiedenis van de christelijke homo-emancipatie: “Eindelijk wordt het thema bespreekbaar, het taboe in de klaslokalen doorbroken”. In 2004 verspreidde Expreszo, jongerenafdeling van het COC, ongevraagd een lesmethode in onder andere de gereformeerde middelbare scholen. ContrariO heeft toen al contact gezocht met die scholen, om samen na te denken over de mogelijkheden van een methode die beter past bij het gereformeerd onderwijs. GRIP Voorzitter Huib van Leeuwen vertelt dat de inhoudelijke klik er eigenlijk vrijwel meteen was. ContrariO doet geen uitspraken over het wel of niet kunnen aangaan of hebben van een homoseksuele relatie. Daarin acht ContrariO de bijbel te multi-interpretabel en vindt zij de keuze te diep doordringend in de persoonlijke levenssfeer. Wel wil zij een christelijk-ethisch bezinningskader bieden. Op diezelfde grondslag durfden de vier gereformeerde middelbare scholen [Gomarus College Groningen, Greijdanus College Zwolle, Guido de Brès Amersfoort en GSR Rotterdam] het aan om gezamenlijk met ContrariO een lesmethode te ontwikkelen. “Niet om antwoorden te geven,” zegt Van Leeuwen, “maar wel om jonge christenen genuanceerd te leren nadenken en spreken over en met homo’s en lesbiennes.”

“Het resultaat mag er zijn!” zegt Daverschot. “Nog niet eens de praktische invulling van de lesmethode, maar nog veel meer het interne draagvlak creëren heeft tijd gekost”. “Quality time” vult Van Leeuwen aan; “Juist door de persoonlijke ontmoeting is het thema zoveel meer tot leven gekomen en werd het ook voor schooldirecties en raden van bestuur zoveel makkelijker zichzelf te verplaatsen in de positie van jonge homo’s en lesbiennes”. Van Leeuwen voorziet dan ook het inhoudelijke succes van de persoonlijke ontmoeting met een christelijke homo of lesbienne in de eigen klas, één van de onderdelen van de vrolijk vormgegeven lesmethode en ingevuld door veelal ContrariO leden zelf. “Juist in een persoonlijke kennismaking krijgt het gevoelige thema homoseksualiteit een gezicht” aldus Van Leeuwen. Dat begint al met de start van het project binnen het team. Zo worden alle docenten van de klassen die gaan meedoen geïnformeerd over en geconfronteerd met het thema. De lesmethode bevat voldoende materiaal om minstens drie lessen te vullen met een gevarieerd programma. Door diverse werkvormen wordt het onderwerp dichtbij gebracht.

Tijdens de jaarlijkse Open Dag van ContrariO op 7 november wordt het jaarthema “Mijn vrijheid, jouw vrijheid?!” ingeluid. Het is een kader waarbinnen het scholenproject “Homo in de Klas” prima past. Professor Dr Oomen [Hoogleraar Universiteit van Amsterdam en Hoofddocente Rechten aan de Roosevelt Academy Middelburg] is tevens uitgenodigd, om haar onderzoek onder orthodoxe christenen over de perceptie van gelijke behandeling van homoseksuelen nader toe te lichten. Met een aansluitende paneldiscussie wil ContrariO vertegenwoordigers uit onderwijs, media, theologie en politiek stelling laten nemen op ‘een thema dat volop in beweging is’. Volgens Daverschot en Van Leeuwen is met de Open Dag zo een uitgelezen context gecreëerd om het samenwerkingsproduct aan de Minister te overhandigen. “Het is bijzonder hoe we Gods leiding mochten ervaren in het voortraject” zegt Daverschot. “We zijn erg benieuwd naar de eerste reacties van leerlingen en collega’s, hopelijk ook van homo’s en lesbiennes onder hen,” eindigt Van Leeuwen.

———————————————————
Voor meer informatie kunt u contact opnemen met: Huib van Leeuwen [Voorzitter GRIP, leeuwen [at] gsr . nl, 06-53742269] of  Robert Daverschot [Voorzitter ContrariO, robert [at] contrario . nl, 06-12160407].