Tag-archieven: lesbrief

jul 08

Vandaag lanceren christelijke homo-organisaties de website homoindeklas.nl. Met de website willen zij leerlingen en docenten op christelijke scholen helpen bij het bespreken van homoseksualiteit. De website hoort bij de gelijknamige lesbrief, die op diverse christelijke scholen gebruikt wordt.
De website is bedoeld voor leerlingen, hun ouders en docenten op christelijke scholen in het voortgezet onderwijs. Zo geeft de website antwoord op een groot aantal vragen, en stellen verschillende voorlichters van ‘Homo in de klas’ zich in korte filmpjes voor. Onderdeel van de lesmethode ‘Homo in de klas’ is dat christelijke voorlichters gastlessen geven waarin zij hun persoonlijke verhaal vertellen.
Op dit moment krijgen jaarlijks tweeduizend leerlingen op vijf scholengemeenschappen door heel Nederland les met de lesbrief ‘Homo in de klas’. De lesbrief combineert lessen door de eigen docent met gastlessen door voorlichters die zelf christen en homo zijn. Hun optreden leidde op deze scholen tot een homovriendelijker klimaat. Mede daardoor durfden diverse leerlingen op school uit de kast te komen.
“Ik merk een grote omslag in de klassen,” zegt Delia Kloekke van het Nuborgh College in Elburg. “De lessen halen een stuk onwetendheid over homoseksualiteit bij de leerlingen weg. Maar ook de leerlingen die directer met homoseksualiteit in aanraking komen, voelen zich nu meer op hun plek. Een meisje, waarvan de moeder lesbienne is, stond altijd wat aan de kant in de klas. Ik merk dat ze er door de lessen durft te zijn.”
‘Homo in de klas’ is een van de projecten van LKP, CHJC en ContrariO. Deze christelijke LHBT-organisaties werken sinds 2008 samen aan projecten om de sociale acceptatie van homoseksualiteit in christelijke kring te bevorderen.

feb 12

Zaterdag 6 februari werd de eerste voorlichtersdag voor christenhomojongeren georganiseerd. Ongeveer 40 jongeren staan klaar om op gereformeerde, reformatorische, evangelische en protestants-christelijke scholen te gaan voorlichten over homoseksualiteit. Het plan maakt deel uit van het lessenpakket “Homo in de klas” dat onlangs werd gepresenteerd door het Gereformeerd Identitetsplatform (GRIP) en LCC-projecten, waarin LKP, CHJC en Contrario samenwerken.

“Onze scholen hebben een brede kerkelijke achtergrond en de kerken zijn er nog niet uit. Misschien moeten scholen de eerste stap zetten en zal dat invloed uitoefenen op de kerken. Bovendien is onze visie dat we als scholen veiligheid moeten bieden en leerlingen helpen ontwikkelen. Om die reden moeten we iets voor homoseksuelen betekenen.” Dat zei Lucy Doorn, bestuurslid van GRIP.
De voorlichting gaat deel uitmaken van de lessenserie “Homo in de klas”. Het lessenpakket is ontworpen door Contrario en GRIP. Het belangrijkste doel van de serie is dat leerlingen respect krijgen voor elkaar. Men wil dat doen vanuit de basis van Gods liefde, om elkaar daarin te versterken. Daarom wil men ook dat de leerlingen oog leren krijgen voor en kennismaken met homo’s.
Het bijzondere van het plan voor voorlichting, dat door LCC-projecten wordt georganiseerd, is dat de voorlichting niet op zichzelf staat, maar dat de school daarmee zelf aan de slag gaat. Het docententeam krijgt vooraf voorlichting en de voorlichters komen voor de klas in de tweede les van de serie. Zo worden docenten en leerlingen voorbereid op het persoonlijke verhaal. Ook zorgt de lessenserie voor verwerking achteraf.
René Venema, zelf docent en voorlichter, gaf de voorlichters in spé een serie aandachtspunten mee. Hij benadrukte sterk dat je als voorlichter moet beginnen bij de cultuur van de school en de leerlingen. “Je moet bedenken dat het misschien de eerste keer is dat de leerlingen iets aan een homo kunnen vragen. Je krijgt een zee van vragen over je heen, bijvoorbeeld ook over wat je vindt van de Gay Pride. Ga daar niet direct op in, want dan pikken ze alleen dat mee. De eerste stap is dat leerlingen leren zien dat homo’s ook binnen hun eigen cultuur bestaan. De rest komt later wel.”
Het belangrijkste is volgens René dat je als voorlichter respect in de klas weet te creëren. “Je kunt de vraag voor je kiezen krijgen: Ga jij trouwen? Stel dan de tegenvraag: Wat zou jij doen als je een relatie hebt? En vraag daarna: Hoe denk je dat het voor mij is? Zo laat je het antwoord in het midden, maar creëer je wel respect.”
Ten slotte drukte René de jonge voorlichters op het hart om er over na te denken hoe zij de middelbare schooltijd zijn doorgekomen. “Bedenk bijvoorbeeld hoe vreselijk je eenzaamheid was. Dan weet je ook wat dat kan betekenen voor andere leerlingen. Vriendschap en insluiting zijn voor deze leeftijdsgroep ontzettend belangrijk. Speel daarop in.”

[Tekst: Marinus Schouten, projectmedewerker Empowerment Lifestyle Services]

nov 04

PERSBERICHT CONTRARIO – Op zaterdag 7 november in Utrecht lanceren ContrariO [gereformeerde vereniging voor homo’s en lesbiennes] en GRIP [het identiteitsplatform voor het gereformeerd voortgezet onderwijs] de lesmethode “Homo in de Klas” in aanwezigheid van Minister Plasterk [onderwijs en homo-emancipatie]. De vier gereformeerde scholengemeenschappen gaan werken met deze methode in alle HAVO/VWO3 klassen en bereiken daarmee 1100 leerlingen per jaar.

Voorzitter Robert Daverschot van ContrariO spreekt over een mijlpaal in de geschiedenis van de christelijke homo-emancipatie: “Eindelijk wordt het thema bespreekbaar, het taboe in de klaslokalen doorbroken”. In 2004 verspreidde Expreszo, jongerenafdeling van het COC, ongevraagd een lesmethode in onder andere de gereformeerde middelbare scholen. ContrariO heeft toen al contact gezocht met die scholen, om samen na te denken over de mogelijkheden van een methode die beter past bij het gereformeerd onderwijs. GRIP Voorzitter Huib van Leeuwen vertelt dat de inhoudelijke klik er eigenlijk vrijwel meteen was. ContrariO doet geen uitspraken over het wel of niet kunnen aangaan of hebben van een homoseksuele relatie. Daarin acht ContrariO de bijbel te multi-interpretabel en vindt zij de keuze te diep doordringend in de persoonlijke levenssfeer. Wel wil zij een christelijk-ethisch bezinningskader bieden. Op diezelfde grondslag durfden de vier gereformeerde middelbare scholen [Gomarus College Groningen, Greijdanus College Zwolle, Guido de Brès Amersfoort en GSR Rotterdam] het aan om gezamenlijk met ContrariO een lesmethode te ontwikkelen. “Niet om antwoorden te geven,” zegt Van Leeuwen, “maar wel om jonge christenen genuanceerd te leren nadenken en spreken over en met homo’s en lesbiennes.”

“Het resultaat mag er zijn!” zegt Daverschot. “Nog niet eens de praktische invulling van de lesmethode, maar nog veel meer het interne draagvlak creëren heeft tijd gekost”. “Quality time” vult Van Leeuwen aan; “Juist door de persoonlijke ontmoeting is het thema zoveel meer tot leven gekomen en werd het ook voor schooldirecties en raden van bestuur zoveel makkelijker zichzelf te verplaatsen in de positie van jonge homo’s en lesbiennes”. Van Leeuwen voorziet dan ook het inhoudelijke succes van de persoonlijke ontmoeting met een christelijke homo of lesbienne in de eigen klas, één van de onderdelen van de vrolijk vormgegeven lesmethode en ingevuld door veelal ContrariO leden zelf. “Juist in een persoonlijke kennismaking krijgt het gevoelige thema homoseksualiteit een gezicht” aldus Van Leeuwen. Dat begint al met de start van het project binnen het team. Zo worden alle docenten van de klassen die gaan meedoen geïnformeerd over en geconfronteerd met het thema. De lesmethode bevat voldoende materiaal om minstens drie lessen te vullen met een gevarieerd programma. Door diverse werkvormen wordt het onderwerp dichtbij gebracht.

Tijdens de jaarlijkse Open Dag van ContrariO op 7 november wordt het jaarthema “Mijn vrijheid, jouw vrijheid?!” ingeluid. Het is een kader waarbinnen het scholenproject “Homo in de Klas” prima past. Professor Dr Oomen [Hoogleraar Universiteit van Amsterdam en Hoofddocente Rechten aan de Roosevelt Academy Middelburg] is tevens uitgenodigd, om haar onderzoek onder orthodoxe christenen over de perceptie van gelijke behandeling van homoseksuelen nader toe te lichten. Met een aansluitende paneldiscussie wil ContrariO vertegenwoordigers uit onderwijs, media, theologie en politiek stelling laten nemen op ‘een thema dat volop in beweging is’. Volgens Daverschot en Van Leeuwen is met de Open Dag zo een uitgelezen context gecreëerd om het samenwerkingsproduct aan de Minister te overhandigen. “Het is bijzonder hoe we Gods leiding mochten ervaren in het voortraject” zegt Daverschot. “We zijn erg benieuwd naar de eerste reacties van leerlingen en collega’s, hopelijk ook van homo’s en lesbiennes onder hen,” eindigt Van Leeuwen.

———————————————————
Voor meer informatie kunt u contact opnemen met: Huib van Leeuwen [Voorzitter GRIP, leeuwen [at] gsr . nl, 06-53742269] of  Robert Daverschot [Voorzitter ContrariO, robert [at] contrario . nl, 06-12160407].